把理想做出来！“成长力引擎”赋能江汉教育强区建设

荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏 通讯员(tōngxùnyuán)陈诗灵）分数和素质孰轻孰重？从“育分”到“育人”如何科学有效(yǒuxiào)结合？5月23日下午(xiàwǔ)，江汉区(jiānghànqū)“成长力引擎”主题特色教育创新讲座活动继续在(zài)江汉区北湖小学举行。第二场活动特别邀请到第十三届全国政协委员，教育部基础教育教学指导委员会副(fù)主任委员，中国教育学会副会长唐江澎作主题讲座。他的真知灼见获得与会老师们的一致好评。 在2021年全国两会上，唐江澎作为全国政协委员分享了(le)自己(zìjǐ)对教育(jiàoyù)的思考——“好的教育，应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”，引起全国上下的关注和共鸣。在今天的座谈会上，唐江澎围绕“从(cóng)‘育分’到‘育人’——素养(sùyǎng)导向的教育变革路径”进行专题分享。 作为(zuòwéi)江苏省锡中教育集团总校长(xiàozhǎng)，唐江澎鼓励每一位学校管理者要把理想(lǐxiǎng)做出来，不断刻画新时代高中生形象，通过创新全面育人系统路径，创设未来性成长“社区”，形成理想信念激发动力的支持系统。 “许多名校选择用(yòng)‘毕业生形象(xíngxiàng)’来表述育人目标，追求育人目标以具体化、形象化、可评鉴的语言形式呈现(chéngxiàn)。”唐江澎表示，毕业生是展现教育影响结果的具体形象。学校应该(yīnggāi)对教育对象成为毕业生时的形象有合理的想象，对烙印于毕业生的“培养目标”达成状况有清晰的描述，对体现于毕业生的“人才规格”有形象的刻画(kèhuà)。 “唐会长‘从育分到育人’的专题分享，为新(xīn)时代高中(zhōng)教育提供了思想坐标与实践范式。”武汉市第一中学校长(zhōngxuéxiàozhǎng)徐虹深刻领会到“毕业生形象”这一(zhèyī)育人目标的具象化表达。她表示，将在武汉一中“五育融合”课程图谱(túpǔ)构建中，着力培养兼具家国情怀与全球视野的时代公民，真正实现教育评价从知识维度向素养维度的跃迁。 听完讲座后，武汉市第十九中学党委书记汪淳告诉(gàosù)记者(jìzhě)，作为基层党组织，学校将以“红色(hóngsè)基因工程”为抓手，把“责任担当者”的培养目标转化为浸润式德育实践。培育(péiyù)学生感知美、创造美、传递美的能力，让教育回归生命关怀的本质。 江汉区教育(jiàoyù)(jiàoyù)系统相关负责人表示，作为江汉教育的品牌项目，“成长力引擎”秉持“学习赋能，人人成长”的理念，五年(wǔnián)来线上线下持续发力，组织分享活动(huódòng)70余场次。知名专家团队引领赋能实地指导学校解密高质量发展(fāzhǎn)，借力课程改革经验，蓄能教育家型校长培养。本次主题特色创新讲座，围绕建设一流教育强区目标，将理论(lǐlùn)引领与实践创新相结合，为江汉教育的内涵发展注入新的活力。